搭石教学设计12.docVIP

《搭石》教学设计 ? 一、情境导入，揭示课题师：（出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。师：看老师板课题(齐读)二，初读课文 师：请同学们翻开书103页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想什么是搭石？给你留下了怎样的印象？开始吧。 二、学习第一自然段 1、师：现在你知道什么是搭石了么？谁用课文中的句子来说说。（抽生读） 评价：你的眼睛真亮！ 2、课件出示：请大家自己读读这句话。（自由读——齐读） 3、师：如果没有搭石，家乡的人是怎么过小溪的呢？谁也能用课文中的句子来说一说。（生读） 4、出示句子：那就是说，没有搭石，人们出工必须——，收工必须——，赶集访友必须——，一句话来来去去必须——。理解“挽”。（卷起） 5、师：这样的脱鞋挽裤，你体会到了什么？（抽生汇报：辛苦、不便、麻烦） 6、师：那都还是在夏天，天气热的时候，如果天冷了，人们就必须依靠搭石了。了解了这些，我们再来读读什么是搭石。（齐读） 7、师：通过课文预习，课文中的搭石给你留下了怎样的印象？（抽生说） 三、围绕风景，自主寻美 1、师：你们说得都不错，和作家刘章爷爷的心是相通的