《落花生》第1课时教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 《落花生》教学设计 学习目标： 1.学会本课7个生字. 2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文. 3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人. 教学重点 ： 1．理解课文中含义深刻的句子。 教学难点 ： 理解课文中含义深刻的句子。 第一课时 一、解题导入 ◆齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗?你是怎么知道的? ◆出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”. ◆本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢?今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光. 二、初读课文，整体感知 ’ ◆自主识字. a．轻声读课文，画出生字新词. b．指名读课文，全班正音.(如，“空地”的“空”读四声，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声.) c．拼读生字，重点强化.(由学生提出易错的字，并展示自己的认字方法.) d．在预习的过程中，你都理解了哪些词语的意思，用什么方法理解的?(注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死记硬背词典中的解释.) ◆读通顺课文，感知文本内容. a．同桌互读，把课文读通读顺.(给足时间让学生读书.) b．由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不