有效教学各学科教学的设计的研究结题的报告.pptVIP

QQ754093490才智在线旺旺有心成晨QQ754093490才智在线旺旺有心成晨 《有效教学各学科教学设计研究》结 题 报 告 包公学区中心学校 课堂是课程改革的主阵地，而课堂教学的优劣很大程度上取决于课堂教学设计，随着课堂教学改革的不断深入，当今的课堂虽然较传统的课堂教学注入了新的活力——既能注重知识的传授，又能注重能力的培养；既能注重知识的建构，又能注重人性的塑造；既能关注全体学生的发展，又能顾及个性差异。但仍有为数不少的课堂教学设计过于简单，导致课堂教学气氛沉闷，学生学习主动性未能达到充分发挥，学习效果低效。我们认为应通过教师对知识的精心设计，启发学生在思考状态下主动学习；利用合作、探究等策略，去实施教学过程，引导学生全身心投入从而使三个维度都有收获。因此，我校申请了“有效教学各学科教学设计研究”的课题，旨在通过此课题研究要求我们的教师能深入进去——研读教材，钻透教材、了解学生、摸清底数、跳出教材、依据课标设计教法、学法，从而实现三维目标的有机达成，从而提高课堂教学质量。 一、课题研究的理论依据。 对教学设计的研究一直是学术界的热点，已经引起了广泛关注，尤其在我国当前的基础教育课程改革启动以来，除了理论工作者继续研究教学设计的理论和模式并应用于相关领域外，一线教师也已普遍关注到需要由传统的经验式备课向