《众数》教学案例.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 《众数》教学案例 教学背景： 《数学课程标准》的基本理念之至是：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，现实生活中，常常需要对数据作统计、分析。并能根据数据的实际情况，选择恰当的统计量，表示数据的不同特征。因此，新课程标准非常重视“统计”知识的教学，从小学一年级开始各年级均有安排。本节课是在学生已经学过了有关平均数、中位数的基础上进行教学的，重在让学生体会众数对描述数据特征的重要意义。 教具准备：多媒体课件 教学片段一： 创设情境，激发兴趣。 视屏展示本年级学生参加“阳光校园”集体舞表演的实况录像并质疑：你们想知道这些参演队员是怎么选出来的吗？ 师：当时要在我们年级的五个班中每班选出10名男生和10名女生参加校园集体舞的演出，你们知道老师要在那么多的学生中选出这些队员，是怎么选出来的吗？ 学生纷纷说出了自己的想法，使课堂气氛一下子活跃起来。这一环节合理运用学生身边的事例引入新知的学习，一方面能极大的调动学生学习的积极性，另一方面，也能使学生充分感受所学的数学知识在生活中的实用价值。也在无形之中提醒了学生在生活中的许多问题都可以运用数学知识去解决，体会学习数学的重要性。 片段二：在实践运用中深入理解概念，合理运用所学知识。 理解众数的概念： 多媒体出示例1的情境图并质疑：你认