新课标人教版政治必修四第三单元 第九课 唯物辩证法实质和核心 第2课时 用对立统一观点看问题.pptVIP

第2课时;2．能力目标;理论联系实际法;支配;;联系;误区 1：任何事物都有主次矛盾; 区 别 ;续表;;;侧 重 点; 1．(2010 年广东茂名一模)面对世界金融危机的冲击，我国 经济、特别是出口型的制造行业面临很大的困难。但是由于我 国宏观措施得力，经济发展基本面没有改变，优势依然存在， 长期稳定增长趋势不会改变。这一分析体现的最恰当的哲理是; [答案]D [解析]“我国经济面临很大的困难，但由于我国宏观措施得 力，经济发展基本面没有改变，长期稳定增长趋势不会改变”， 这体现了事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的。 故选 D。 ;A．事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的观点 B．主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位的观点 C．矛盾特殊性是造成事物存在差别的内在原因的观点 D．认识和改造世界必须发挥人的主观能动性的观点 ;坚持两点论与重点论的统一;;3．漫画往往包含着深刻的哲理。右边这幅漫画主要讽刺现; 4．古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的 同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道：“宁无鸡也不能无猫， 因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再; 坚持对具体问题作具体分析 1．具体问题具体分析的含义; 误区：具体问题具体分析就是一切从实际出发、实事求是 注意：①相同点：它们在本质上是一致的，都是强调要使 自己的思想适应不断变化的客观实际，对不断变化的客观情况 进行具体分析。②不同点：具体问题具体分析属于辩证法范畴， 是矛盾特殊性的方法论要求；一切从实际出发、实事求是属于 唯物论范畴，是物质决定意识，尊重客观规律和发挥主观能动 性的方法论要求。; 5．亚太经济合作组织第十八次领导人非正式会议于 2010 年 11 月 13 日在日本横滨举行。胡锦涛在会上指出，亚太地区 总体经济发展势头较好，已成为世界经济可持续复苏和增长的 主要推动力量。同时，本地区经济发展也面临一些难题和挑战， 维护经济发展成果仍需付出艰苦努力。胡锦涛的讲话体现的哲; [答案]B [解析]既看到亚太地区总体经济发展势头较好，也看到本地 区经济发展也面临一些难题和挑战，这坚持了两点论，看到了 矛盾的两个方面。故选 B。 ;C．要抓住主要矛盾，核能主要是为人类造福;1．下列选项体现了唯物辩证法两点论和重点论相统一观点;D．要善于纵观全局，反对“只见树木，不见森林”和“一;2．下面这幅漫画给我们的启示是(; 1．“焚琴煮鹤”这一成语，说的是有个人砸了琴、宰了鹤， 用琴当柴煮鹤吃。结果，琴不如干柴好烧，鹤并不比鸡肉味美。 于是，此人感叹道：“琴不如薪，鹤不如鸡。”“解放阿留” 则是说明代太仓的一个书童叫阿留，阿留“生性呆痴无比”， 主人让他扫地，“他终朝运帚，不能洁一庐”。主人让他砍根 树枝做床腿，他在林中转悠半天空手而归，告诉主人说：“木 枝皆上生，无向下焉！”某一日，主人作画，故意与他开玩笑 让他试一试。他提笔染墨，竟“浓淡参亭，一如素能”。自始， 主人让他专心作画，“其终身为弁”，成为好画家。; 【点拨】这个故事给我们的启示是：矛盾具有特殊性、想 问题、办事情要具体问题具体分析。不同的矛盾，要用不同方 法解决。要力戒“焚琴煮鹤”，学习“解放阿留”，做到具体 问题具体分析。;也真的一直听下去吗？”富翁满以为伎儿不敢接受这种苛刻的 挑衅，便答：“当然了，只要你能不间断地奏乐，我就一直听 着。”“那好吧。”伎儿非常高兴地接受了富翁的条件。而富 翁也在暗自得意，便舒舒服服地躺下，专等伎儿演奏了。只见 伎儿把乐器调了调，自己又定了定神，头一甩，便演奏了起来， 果然不同一般。这个伎儿一心作乐，三天三夜未曾停歇。可是 富翁却受不了了。现在他听着这一首首熟悉的乐曲，再也感受 不到先前那优美动听的韵味了，全部成了令他烦躁难耐的噪音。 终于，富翁认输了，送给了伎儿一头牛。; 【点拨】从这则故事中，我们可以看出，客观事物内部的 矛盾双方有主次之分，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方 面所决定的，矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。 在一定条件下，矛盾的主次方面可以相互转化，矛盾的主次方 面转化了，事物的性质也就改变了。故事中的伎儿开始演奏的 乐曲，富翁觉得优美动听，是乐音，是享受。后来，在伎儿不 间断地演奏的刺激下，乐音变成了噪音，享受变成了难受。矛 盾的主次方面转化了，富翁就再也无法忍受了。;1．(教材 P72)(1)毛泽东提出先攻打锦州战略决策的哲学依;2．(教材 P73)(1)这首诗说明了什么哲学道理？;(2)可结合学习及生活中的实例具体说明。如不同学科不同;央行 2011 年首要任务：稳定物价; 根据央行 2011 年年度会议的内容，今年央行的四项主要 任务之首便是稳定物价，而作为建立健全系统性金融风险防范 预警体系和处置机制