统编版语文一下《 夜色》教学设计3.docxVIP

9 夜 色 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识“胆、敢、往”等生字，会写“色、外、看”等生字。认识新偏旁“厂”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，做个勇敢的孩子。 情感态度与价值观 结合图文想象感悟。培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字；有感情地朗读课文。 难点：朗读感悟，体会“我”的心情变化；培养学生勇敢的品质。 ［教学课时］ 1课时 教学过程达标检测一、导入新课 1.课件出示夜晚星空的景象。 师导入：夜晚的星空多么美呀，可是有个小朋友却害怕夜晚，不敢往外瞧。他是谁呢？我们一起去文中看一看吧。 2.板书课题：夜色。 3.齐读课题。说一说你眼中的夜色是什么样的。（学生自由说）1.你看过夜晚的星空吗？说一说你看到的景象。 二、读文识字 1.学生自由读课文，画出文中的生字词。 2.不认识的字词，借助拼音或向同学请教，读准拼音。 3.教师出示生字词卡片，检查认读情况。 （1）指名认读，开火车读，齐读。 （2）用字组词说话。看谁说的句子精彩。 4.自己再读课文，数一数课文共分为几个小节。（2小节）2.将下列汉字按要求分类。 ①胆②敢③往④外 ⑤勇⑥窗⑦偏⑧散 ⑨像⑩微 前鼻音：后鼻音：三、复习生字，指导书写 1.课文中的生字你都会认了吗？老师出示生字卡片，指名认读生字。 2.做猜字游戏，加以巩固。 3.这节课我们不仅要认识这些字，还要会正确地书写。 4.课件演示会写字的笔顺动画。 5.教师指导“晚、再”的结构笔顺。 “再”：。注意第四笔是“竖”。 “晚”：“日”字旁，共十一画，第十画为“丿”。3.比一比，选字组词。 再在 （）见 现（） 外处 到（） （）面四、再读感悟，体会“我”的变化 1.出示课文插图及第1小节。 （1）指名读第1小节。 （2）这一小节主要讲的是什么？从哪里可以看出“我”胆小？ （“不敢”“心就乱跳”） （3）出示课文插图，让学生结合第1小节内容说一说图中描绘的是什么。 （天一黑，小男孩就不敢看窗外。） （4）你有过这样的经历吗？（学生结合自己的实际说一说） （5）我们一起来读一读第1小节。 过渡：可是我们已经是小学生了，怕黑可不行。怎么办呢？请同学们读一读课文的第2小节。 2.出示课文第三幅图。 （1）想一想，爸爸拉“我”去散步时会对“我”说什么？（师生或生生合作，通过对话引导学生理解“偏要拉我去”的意思） （2）“我”出去散步看到了什么？ （3）出示填空练习，引导学生想象。 在外面“我”看到了，看到了，看到了，还听到了。 3.此时“我”还害怕吗？（不怕）为什么？（因为看到美好的景色） 4.再次朗读全文，体会“我”从“害怕”到“不怕”的变化。4.从哪里可以看出“我”从前胆子很小很小？在文中画出相关的句子。5.爸爸带“我”去散步，“我”看到花草，看见小鸟。 （填课文原句）五、领悟“夜色” 1.教师播放歌曲《小星星》，引导学生通过听儿歌，感悟“夜色”的美。 2.你觉得夜色怎么样？（老师根据学生说的板书，如“美丽、迷人”等，相机出示课文第二幅图。） 3.我们已经学习了课文，谁能带领大家来读一读呢？6.读一读，记一记。 胆子胆量大胆 勇敢勇气勇士 原来草原高原 微笑微小微风 ［教学板书］ 夜色 “我”从前 胆小散步亲自看现在 勇敢不怕黑 ［教学反思］ 在导入的时候，我充分运用多媒体课件出示夜晚星空景象图片，引导学生“说说自己眼中的夜色是什么样的”。激发学生学习的兴趣。在感悟课文内容时，我以课文插图为切入点，通过引导学生看图进行直观地了解，形成对课文的初步印象。同时，在教学中，我注意引导学生积累生字、新词，不仅可以提高学生识字认字的能力，还能为以后写作文积累词汇量。最后，我引导通过听歌曲，感受到夜晚的美丽，懂得黑夜也是一道独特的风景，这样有利于培养学生亲近自然、热爱生活的情感。