《分数与整数相乘》的教学设计与反思.docVIP

《分数与整数相乘》的教学设计与反思 教学目标：1、通过学习使学生体会到分数乘整数的意义——求几个相同加数的和的简便运算。并能由整数乘法的意义迁移类推到分数乘整数的意义。2、通过独立尝试、自主学习和合作交流，掌握分数乘整数的计算方法。3、利用所学习的知识解决生活中的有关问题。联系生活实际，对学生进行节约水资源的教育。教学重点：分数乘整数的计算方法。教学难点：分数乘整数计算方法的推导。教、学具准备：课件3、教学过程一、创设情境教师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，现在，我们开始来学习分数的计算方法，大家喜欢学吗？复习：（课件出示）1、 2个8相加 5个12相加 10个0.9相加2、2/5+2/5 +2/5 =学生做完1后，提问：整数乘法的意义做完2后，提问这两道题各有什么特点？2/5+2/5 +2/5 =这道有没有更简便的方法呢？今天我们就来学习———分数乘整数（板书课题）二、组织探究教学例11、出示例1，教师出示图，标注出长是“1米”（教师：你能在图中涂色表示出这个已知条件吗？）出示问题：小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？你能在图中涂色表示出来吗？学生涂色。问：解决这个问题可以列怎样的算式？随着学生的回答进行板书3/10+3/10 +3/10=（教师：求3个相加的和还可以用乘法计算，你会列式吗？） 2、