八下语文第四单元.doc

双谊初中教师学科教学课时设计 初中 八 年级 下 册 语文 科 第 六 单元（课） NO：50 主备课人： 余丽 年 月 日 教学内容 16．云南的歌会 教学目标 1．分析本文结构，理解散文特点。?? 2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。?? 3．掌握本文的词语。 教学重 难点 散文特点、结构。2.?? 以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。 教具准备 主要教法 朗读法、点拨法 教 学 设 计 一、预习?? 1．给下列加点字注音。?? 迤(yi2)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞?? 忌讳(hui4) 酬(chou2)和 铁箍(gu1) 熹(xi1)微?? 2．解释下列词语。?? 引经据典：引用经典中的语句或故事。?? 譬喻：打比方。?? 忌讳：忌怕而隐避。???? 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。?? 悠游自在：快活的样子。?? 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。?? 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。?? 淳朴：诚实朴素。?? 二、导人 ’??? 作者简介：??? 三、阅读课文。整体感知?? 学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。?? 学生自评、互评。?? 四、学习课文?? 1．指定学生甲诵读1～3段。?? 指定学生乙诵读1～3段。?? 评议优劣。?? 2．归纳第一段：引出歌会地方。?? 3．讨论并归纳第二段的中心内容。?? 分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”?? “唱的多是情歌酬和……随口而出。”?? “在场的既多内行……解口渴去了”?? 争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。?? 引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。?? 五、小结?? 了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。?? 六、布置作业?? 1．研讨与练习一。?? 2．选用课时作业优化设计。 个人补充 作业及 辅导 ?1．读，背。???2、初步翻译课文。? 教 后 记 双谊初中教师学科教学课时设计 初中 八 年级 下 册 语文 科 第 六 单元（课） NO：51 主备课人： 余丽 年 月 日 教学内容 云南的歌会 教学目标 1．分析本文结构，理解散文特点。?? 2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。?? 3．掌握本文的词语。 教学重 难点 散文特点、结构。2.?? 以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。 教具准备 主要教法 朗读法、自主合作讨论法、点拨法 教 学 设 计 ?一、复习1日课?? 听写词语，并用其中的三个词语口头造句。???? 二、继续学习课文?? (一)诵读三～五段?? 师生点评诵读情况。?? (二)讨论第三段内容?? 归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。)?? (三)讨论第四段内容?? 1．本段属于什么描写??? (环境描写、景物描写。)?? 2．本段侧重写什么??? 明确：歌声不断。?? (1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。?? (2)赶马女孩子唱山歌。?? 环境：树林、山坡、花。?? 侧重“各种美妙有情的歌声”。?? (四)讨论第五段。?? 1．段落主要内容：?? 写“金满斗会”。?? 2．发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。?? 三、讨论问题?? (一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么??? 1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，。。。。。。油光光辫发盘在头上。?? 2．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对?? 眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。《沈从文边城》???? (二)课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意??? (明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。)?? 四、拓展训练?????? 五、小结???? 六、布置作业?? 1．研讨与训练四。?? 2．选用练习册。 个人补充 作业及 辅导 ?1．读，背。???2、翻译课文。? 教 后 记 双谊初中教师学科教学课时设计 初中 八