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初中政治案例选择必须符合学生的认知规律
选择案例除了选择近期发生的、学生熟知的案例外,还要注意选择身边发生的、贴近学生生活的、符合认知规律的案例,这样更容易引起学生的共鸣,从而具有教育和指导作用。比如,在讲解《青少年要自觉履行保护环境的义务》一课时,我选择“太湖”周边“工厂排放工业废水超标被勒令停产并处罚款”的一则新闻案例,并始终如一的用足这一新闻贯穿于整个讲解过程,层层深入地剖析了污染的严重后果,揭示环保的重要性。这些学生耳熟能详的案例引发学生情感的认同,引导学生进入角色,触发他们迫切要求加入环保行列的愿望。这里精选的案例起到了以一当十的作用,使得课的结构精练紧凑而又有实效。在下面的讲解中,我让同学们讨论和反思“你为学校的环保工作作了哪些力所能及的事呢?”这些具体到自身的案例的选用具有一定代表性,有助于使学生直观地、形象地学习相关的法律理论知识,大大地增强了教学效果。?
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