语文提出问题.docVIP

? 阅读短文，提出学习问题（8分） 语段一： 我在街上走着。一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口。啊，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手。他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。我伸手搜索自己身上所有口袋，既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有，我随身什么东西也没有带。但乞丐在等待着，他伸出来的手，微微地摆动着和颤动着。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手。“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。 短文分析：这是一篇有内涵的文章，告诉我们每个人都应该得到尊重的道理。其次文章对乞丐进行了外貌、语言、神态、动作等描写，来表现人物当时的处境。 请你从短文蕴含的道理或人物写法上提出两个学习问题？ 问题一： 问题二： 预设答案：1、文章最后一句话有什么深刻内涵？或联系生活实际谈谈你对最后一句话的理解？ 2、“施舍”具体指的是什么？ 3、文章告诉了我们一个怎样的道理？ 4、作者什么也没有给乞丐，乞丐为什么道谢？ 5、文章对乞丐的描写采用了哪些人物描写方法？ 语段二： 俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 短文分析：这是一个典型的人物描写片段，主要考查学生能否抓住人物的描写方法，体会人物的形象特点。 请你从人物形象方面提出两个学习问题？ 问题一： 问题二： 预设答案：1、小嘎子是个怎样的孩子？ 2、你喜欢短文中的谁？为什么？ 3、短文采用了怎样的人物描写方法？ 4、画出短文动作描写的语句，并谈谈你的感受？ 5、画出短文心理描写的语句，并谈谈你的感受？ 语段三：大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊！ 短文分析：短文写了春天里各种事物的特点，并采用了比喻、拟人等修辞方法写出了一幅美丽的春雨图。 请你从春天的特点或文章的写法上提出两个学习问题？ 问题一： 问题二： 预设答案：1、文章写了春天里的哪些景物？ 2、春天留给了你怎样的印象？ 3、请你用直线勾画出文章中的比喻句？ 4、请你用曲线勾画出文章中的拟人句？ 5、文中哪些景物是详写？ 6、文中哪些景物是略写？ 7、你喜欢春天吗？为什么？ 语段四 雨，哗哗地下着，打在瓦的身上，它默默地忍受着；雪厚厚地压在瓦的身上，它以顽强的毅力承受着；风呼呼地刮着，多么残酷而又无情，然而瓦却不发出一声呻吟，多么坚强的瓦啊! 世上有人喜爱美丽的鲜花，有人欣赏壮丽的山水，更有人流连精巧的亭台阁榭，却很少会有人注意平凡的瓦，因为它默默无闻地生活在世界上。春天，它阻挡了点点雨滴；夏天，它遮挡了狂风的袭击；冬天它又让我们免受暴风雪的侵袭……一年四季，瓦用自己的身躯给人们带来舒适的环境，却从不要求一声赞扬。 我想：那些为人类幸福不求名利，无私奉献的人不就像这一片片不惹人注意的瓦吗？ 短文分析：这个片段采用借物喻人的写法，写出了瓦的特点，并赞美了具有瓦的精神品质的人。 请你从瓦的特点或文章的表达上提出两个学习问题？ 问题一： 问题二： 预设答案：1、瓦有什么特点？ 2、瓦身上有什么精神品质？ 3、你能想到哪些像瓦一样的人？ 4、文章采用了怎样的表达方法？ 5、把最后一句话改写成陈述句。 6、你喜欢瓦吗？为什么？ 7、瓦一年四季都为人们做了什么事情？ 语段五 《对手，你好