如何引导学生自主学习与独立思考问题.docVIP

如何引导学生自主学习与独立思考问题 首先，教师要转变角色，教师由单纯的知识只传授向学生学习活动的引导者，组织者转变，教学中充当学生学习的合作者，通过创设任务情境成问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励学生大胆尝试解决问题的方法，逐步养成学生独立探究和思考的习惯。 第一，教师在课堂上要充分调动学生自主学习，例如，让学生先看课文（预习），充分了解课文内容，教师再引导学生了解课文内容，这样学生把预习过程中思品课不明白的内容，不懂的道理，通过老师的引导、同学们的探究，学生在欢乐的氛围中，学懂弄通了知识内容。但教师要为学生自主探究和解决问题提示方法和步骤。 第二，思品课有很多内容需要学生查阅资料，这样教师要求学生课前多收集与课文有关的资料。让学生汇报展示自己的预习成划和自己收集到的资料。 例如：在教学“多彩的民族节日”这一课前，我让学生在课外收集除课文说的其它民族有哪些民族节日？并且找部分同学展示自己的资料，同学们共同分享。 第三，教师要创造民主的课堂氛围。教师要俯下身去学生交流，用自己积极的情感去感染学生，没有这种氛围，学生就难以做到“大胆质疑”、“反思修正、改进”。因此教不能“一言堂”，要适时地转换角色给予点拨，开拓学生的思路，扩大他们信息。努力排除学生活动中的障碍，做学生学习活动的对话者、合作者、促进者。 第四，在《品德与社会》课上学生自主学习过程，是一个养成独立思考、形成自我主