克伯屈设计教学法对我国综合实践活动课程实施的借鉴与启示.docVIP

克伯屈设计教学法对我国综合实践活动课程实施的借鉴与启示 　　 来源：太原大学教育学院学报 2007年6月 【摘要】克伯屈设计教学法曾在我国教育界风行一时，对我国教育产生重大影响。通过在介绍设计教学法基本内容的基础上，分析设计教学法对当时我国教育的影响，以期对我国当前时间活动课程的实施提供点滴的借鉴与启示。 【关键词】克伯屈；设计教学法；综合实践活动课程；启示 教学方法是教育理论和实践中的重要问题，任何一场教育改革都离不开教学方法的变革。20世纪上半叶，我国曾在美国进步卞义教育思潮的影响下开展过一场以儿童为木的教育改革运动。其中，设计教学法影响甚远。在我国21世纪新一轮课程改革的背景下，反思设计教学法在我国当时的成败得失，对于推动我国今天的综合实践活动课程的开展具有重要的意义。 一、设计教学法的基本内容 设计教学法是美国实用主义教育流派的著名人物克伯屈创立的一种教学组织形式和方法设计。克伯屈认为设计教学法是一种在社会环境中进行的有目的的活动。在这一方法中，学生自主决定自己的学习目的和内容，自己设计、自我实施学习活动，从自身的活动中获得知识，提高解决实际问题的能力。设计教学法主张摈弃以教科书为教材的传统做法，打破学科界限，从实际生活中获取学习材料，实行以问题为主的单元学习。 克伯屈认为，根据教学活动的目的、内容、性质的不同，设计教学法可以分为