物体分类张玉.docVIP

物体分类 【教材分析】 《物体分类》是义务教育教学实验教材北师大版第一册第六单元的教学内容?。 本课是学习“空间与图形”知识的开始。在此之前，学生已经学习了分类的知识，能够按照一定的标准对事物进行分类整理，并且在生活中对几何形体有一定感知。为此，教材在编写时，十分注重直观性和可操作性。本节课主要是巩固学生在已有分类思想的基础上，进一步获得对简单几何体的直观经验，能直观辨认它们的形状是长方体、正方体、圆柱或球，为下学期学习的《认识图形》打好基础。 【教学目标】 (1)认知目标：认识长方体、正方体、圆柱和球，能辨认和区别这些形体。 (2)能力目标：通过各种实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。 (3)情感目标：在探究新知的活动中，激发学生学数学、爱数学的情感。 【教学重点】 教学重点：认识基本的立体图形及其特征。 【教学难点】 教学难点：在生活中逐步抽象、辨认出基本的立体图形。 【教学准备】 教学准备：媒体课件、各种实物图形、几何体模型及学生学具。 【教法、学法】 新课程标准指出：教师是课堂的组织者、引导者、合作者。根据这一理念，我遵循激——导——探——放的原则。教学中，我精心设计情境，诱导学生思考、操作，鼓励学生合作交流，并让学生应用知识大胆创新。 学生作为主体，在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。因此，在学法的选择上，体现出玩中学—