《大自然的语言》课件04.pptVIP

作者简介 　　　竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 (三)学习第三自然段。 1学生默读课文，然后总结段意。 说明什么是物候和物候学。 1. 什么叫物候？什么叫物候学？ 草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。 利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 1、物候：主要指动植物的生长，发育，活动规律与生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动，抽叶，开花，结果，落叶动物的复苏，始鸣， 繁育，迁徙等，非生物现象，例如，始霜,始雪,结冻,解冻等。 2、物候学：也称“生物气候学”，研究生物的生命活动 现象与季节变化关系的科学。 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识： “清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里” 龟背潮，下雨兆。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 馒头云，天气晴。 雨中闻蝉叫，预告晴天到。　　麻雀囤食要落雪。　　蚂蚁垒窝要落雨。　　鱼跳水，有雨来。　　燕子低飞要落雨。 2、文章在前两段举了很多事例说明物候现象及其同农业生产的关系，如果不举这些事例有什么缺点呢？这一部分的三个段落是按怎样的顺序安排的？ 举事例是说明问题的一种极为重要的方法。举例说明，能把抽象的道理说得具体、通俗、明了。 3.第3段和上文有什么关系？写出了什么内容？这一部分是什么顺序？ 第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍了“物候学”的形成及其功用。 这一部分的顺序是由事例到概说。 小结： 课文第一部分从一年四季的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了浓厚兴趣。 运用描写，拟人的笔法，生动形象深入浅出说明科学知识，是科普说明文常用的手法。 物候研究有什么重要性？用了什么方法来说明？ 物候使用的是活生生的生物。应用在农事动比较简便，容易掌握。 举列子 纬度、经度、高下、古今 物候现象的来临决定于哪些因素呢？是按照什么顺序来安排的 ？ 主 次 首先、第二、第三、此外 二．研究课文第二部分 决定物候现象来临的 四个因素的排列顺序应当是： A 经度 纬度 高下 （海拔） 古今 B 纬度 经度 高下 （海拔） 古今 C 高下 纬度 经度 （海拔） 古今 D 古今 纬度 经度 高下（海拔） 三月的内蒙古草原 三月的海南 纬度对物候的影响 纬度对物候的影响 经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连 古今差异对物候的影响 古代三月的长城 现代三月的长城 夏热 南北温度 差别不大 气候 复杂多样 秋色浓浓 叶落知秋 冰天雪地 ——“草木荣枯” “候鸟去来 ”“花香鸟语” “草长莺飞” 等自然现象。 ?????????? 初读课文，填写课文提纲： （1— 3 ）用（ ）的语言说明什么是物 候、物候学。 （4—　　）观测物候现象对农业生产的重要性。 （　—　　） （　—12）研究物候现象的重大意义。 5 6 10 11 具体生动 决定物候现象来临的因素。 (1—3)引出物候和物候学 (4—5)说明物候观测对农业的重要性. (6—10)说明物候现象来临的因素. (11—12)研究物候学的意义. 先提出说明对象 接着说明重要性 然后说明决定因素 最后说明意义 人的认识规律 逻辑顺序 （三）1、文章第5段举北京的物候记录的例子说明了什么？ 说明物候对于农业的重要性。 2、物候现象的来临决定于哪些因素？ (1）纬度的差异。 （2）经度的差异。 （3）高下的差异。 （4）古今的差异 （逻辑顺序） 主 次 说明方法： 举例子 列数字 作比较 4、纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？ 说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。 1.看注释 ⑴ 想： 如把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标