《孙权劝学》ppt课件 (1).pptVIP

司马光 北宋 教学目标 知识目标： 1.在学习中掌握重点文言实词的含义。 2.掌握有关文学常识。 能力目标： 1.培养阅读理解能力。 2.培养文学鉴赏能力。 情感目标： 1.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。 2.感受人物语言的艺术美。 人物简介 吕蒙 吴国名将 孙 权 吴国创始人 鲁肃 吴国谋士 作者作品简介： 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历史借鉴）。 司马光（1019－1086） 字 君实，北宋政治家，史学家。 孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”曹操 :“生子当如孙仲谋。” 吕蒙(178-219) ，东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。  鲁肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。 鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 注意下列字词的读音： 吕蒙 卿 当 涂 邪（通假字，“耶”） 涉猎 即 méng qīng tú dāng yé shè jí 孰 遂 更 岂 qǐ gēng suì shú 读课文，注意读音与停顿。 初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰∶“孤/岂欲卿/治经为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰∶“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 疏通文意 初，权 /谓 吕蒙 曰：“卿/今/当涂 掌 事，不可/不学！” 当初 对……说 说 现在 掌管 政事 1.初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事， 不可以不学习!” （劝学的原因） 疏通文意 用 事务 难道 想要 成为 句末语气词，同“耶”，吗 只，只是 推托 历史 语气词,罢了 应当 了解 2蒙辞以军中多务。 3权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句） 4但当涉猎，见往事耳。 吕蒙用军中事务繁多来推托。 孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为学识渊博的学官吗！ 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 卿言多务，孰 若孤？（反问句）孤常 读书，自以为大有所益。” 说 谁比得上 认为 好处 5卿言多务，孰 若孤？ 6孤常读书，自以为大有所益 你说事务多，谁比得上我事务多呢？ 我常常读书，自己认为有很大的好处。 1. 蒙乃 始就学。 于是 开始 蒙乃始就学。 吕蒙于是开始学习。 和 讨论 评议 非常 惊奇 如今，现在 2及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： 3“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 再，又 等到鲁肃经过到寻阳的时候，和吕蒙讨论评议，非常惊奇地说： 以你现在的才干和谋略，已经不再是原来那个吴地的阿蒙了！” 就 怎么 无实义 读书人 4蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 5大兄何见事之晚乎！ 吕蒙说：“和读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他， 长兄知晓这件事怎么这么晚呢！” 肃遂 拜 蒙母，结友而别。 于是 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友然后分别了。 6肃遂拜蒙母，结友而别。 拜见 表顺承，然后，就