31从算式到方程课件2.ppt

练一练：判断对错，对的请说出根据等式的哪 一条性质，错的请说出为什么。 如果 ，那么 ( ) 如果 ，那么 ( ) 如果 ，那么 ( ) 如果 ，那么 ( ) 如果 ，那么 ( ) 如果 ， 那么 ( ) 例2：利用等式的性质解下列方程 例2：利用等式的性质解下列方程 1、利用等式的性质解下列方程并检验 1、利用等式的性质解下列方程并检验 1、利用等式的性质解下列方程并检验 本节课你学到了什么？ b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 b b b b b b a a a a a a C个 C个 ac = bc b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 等式的性质２：等式的两边乘同一个数，或除以同一个不为０的数，结果仍相等． 性质２用式子可表示为： 如果a=b， 那么　ac=bc 如果a=b ，那么 （1）从 能不能得到 呢？ 为什么？ （2）从 能不能得到 呢？为什么？ （3）从 能不能得到 呢？为什么？ （4）从 能不能得到 呢？为什么？ a+2 =b+2 即：a=b -2 -2 合作交流 ? 等式的性质 等式的性质1：等式的两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等． 等式的性质1：等式的两边乘（或除以）同一个数（或式子）（除数不为零），结果仍相等． 等 式 的 性 质 【等式性质 2 】 【等式性质１】 ? 注 意 ? 1、等式两边都要参加运算，并且是作同一种运算。　　　　　　　　　　 2、等式两边加或减,乘或除以的数一定是同一个数或同一个式子。 3、等式两边不能都除以0，即0不能作除数或分母. √ × × × √ √ （不一定成立） 当a=5时等式两边都没有意义 若X=Y ，则下列等式是否成立，若成立，请指明依据等式的哪条性质？若不成立，请说明理由？ （1）X+ 5＝Ｙ+ 5 （2）X － a = Y － a （3）（5－a）Ｘ＝（5－a）Y = （4） 5-a 5-a X Y 展示点拔 如果2x — 7=10,那么2x=10 + ___; 如果 5x=4x+7,那么 5 x — ___=7; 如果 — 3x=18,那么x=____; 如果3x+5=9,那么3x=9-____； 如果0.2x=10,那么x=____； 如果 2x=5-3x，那么2x+（ ）=5. 7 -6 5 3X 50 4X 在下面的括号内填上适当的数或者代数式 （1）因为 : x – 6 = 4 所以 : x – 6 + 6 = 4 + ( ) 即： x = ( ) （2）因为: 3x = 2x – 8 所以: 3x –( ) = 2x – 8 – 2x 即： x = ( ) 解：两边减7，得 于是 解：两边除以-5，得 于是 解：两边加5，得 化简，得 两边同乘-3，得 检验： 将 代入方程 ，得： 左边 右边 所以 是方程 的解。 解：两边加5，得 化简，得 两边同乘-3，得 解：两边同乘-3，得 化简，得 两边同减15，得 解法一： 解法二： 小试牛刀 解：两边加5，得 于是 方程 检验：把 代入 左边 右边 ，得： 所以 是方程的解 解：两边除以0.3，得 于是 方程 检验：把 代入 左边 右边 ，得： 所以 是方程的解 小试牛刀 解：两边减2，得： 化简得： 两边乘-4，得： 方程 检验： 左边 右边 ，得： 所以 是方程的解 把 代入 * * 回顾反思： 1.设:恰当的设出未知数,用字母X表示问题中的未知量 3.列:利用实际问题中的相等关系列出方程 2.找:寻找实际问题中的相等关系 关键 列出一元一次方程的一般步骤: 关注十八大 解:设参加十八大的人大代表有x人,女代表 的人数 人,男代表的人数 人, 列出方程： (1-20%)x-20%x =1320 十一月的北京云淡风清，秋高气爽。党的十八大于 11月8日在北京召开。参加大会的女代表人数占全 体代表人数的20%，比男代表人数少13