六年级下册数学教案1.2圆柱的表面积北师大版.docVIP

第2课时　圆柱的表面积(1) 教材第5页内容。 1．结合具体情境，引导学生动手操作，让学生理解圆柱的表面积的意义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 2．经历圆柱展开与卷成圆柱等活动，知道圆柱的侧面展开后可以是一个长方形，加深学生对圆柱的认识，发展学生的空间观念。 能运用公式正确地计算圆柱的侧面积、表面积。 通过操作实践，推导圆柱侧面积、表面积的计算方法。 一、复习导入 师：圆柱有什么特点？它有几个面组成？各是什么形状？ 生集体回答，教师点评。 师：圆柱的侧面是一个曲面，那么我们能否计算它的面积呢？今天我们就来学习这方面的内容。 二、自主探究 1．圆柱的侧面积。 师：请同学们拿出圆柱形纸筒、剪刀等独立操作，观察纸筒展开后的形状及与原圆柱之间的关系。 小组交流汇报，师强调总结。 圆柱的侧面如果沿着高展开，能得到一个长方形。(这里要强调沿着高剪) 这个长方形与圆柱有什么关系？ 长方形的长是圆柱体底面的周长，长方形的宽是圆柱体的高。 长方形的面积＝圆柱的侧面积，即长×宽＝底面周长×高 所以，圆柱的侧面积＝底面周长×高 S侧＝C×h 如果已知底面半径为r，圆柱的侧面积公式也可以写成：S侧＝2πr×h 如果圆柱的侧面展开是平行四边形，是否也可以用这个公式计算呢？ 学生动手操作，动笔验证，得出同样适用的结论。 2．圆柱的表面积。 师出示教材第5页情境图。 引导