解读岳阳楼记.docVIP

. PAGE word范文 解读《岳阳楼记》 凉水河中学：刘凤保 《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元的一篇写景抒情散文。也是一篇文言文。 语文教学过程中，对语文教材解读的思路与方法是：解读课标——解读教材——解读学生——解读自己，而解读教材的层面又包括：整体解读——单元解读——课文解读。课文解读是在单元解读的基础上的文本解读，具体内容应当包括题目、作者、写作背景、课文、作品注释、课前提示、课后思考题等等。 一、单元提示与 整体分析 （一）单元提示 本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。 学习本单元，要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。 第一段提示了第六单元课文内容。第二段提示了课文学法，读懂、体会，品味、体验四个词定位了学习本单元课文的目标要求。 （二）整体分析 《岳阳楼记》是宋代名臣范仲淹为好友滕子京新翻修的岳阳楼写的记文。本文全篇仅368字，却内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然的结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。课文先叙事后写景，进而由景入情，生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，既是自勉，又是与友人共勉。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。学习本文能通过读感受岳阳楼的“大美”，通过品体悟范仲淹的大爱。为古代名家名篇之一。 课文局部解读 （一）解读题目 《岳阳楼记》，岳阳楼位于湖南省岳阳市洞庭北路，古城西门城墙之上，它的前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。岳阳楼下瞰洞庭，前望君山，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，与湖北武昌黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。“记”是一种文体，古代散文的一种。本文是范仲淹为滕子京给岳阳楼所作的记。 （二）解读作者 范仲淹（980—1052），字希文，谥号文正，世称“范文正公”，苏州吴县（现江苏省吴县）人，北宋政治家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。公元1015年考取进士。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。是北宋诗文革新运动的先驱。他工于诗词散文，所作的文章富有政治内容，文辞优美，气度豁达。有《范文正公集》传世。初中课本中有他的词《渔家傲 秋思》。 （三）解读背景 本文写于庆历六年（1046）九月十五日，岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。1044年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，1045年，滕子京重修了岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹一口答应，但是范仲淹其实没有去过岳阳楼。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。同时，也是对被贬的老朋友的勉励与规劝。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。　　? （四）解读课文内容 1、课文易于诵读 《岳阳楼记》是一篇散文,却包含了辞赋的特点。作者在文章中大量使用了整齐的排偶句,使文章节奏和谐,音调铿锵,增强了语言的音乐美和感染力。如第三段里,“从霪雨霏霏”到“虎啸猿啼”,第4段里从“春和景明”到“此乐何极”,都是四个字的 排比句。其中“阴风怒号,浊浪排空”、“日星隐耀,山岳潜形”和“沙鸥翔集,锦鳞游泳”、“长烟一空,皓月千里”、“浮光耀金,静影沉璧”等又都是对偶句。这些排偶句还往往平仄对称,并且押韵。如“日星隐耀”是仄平仄仄,下句的“山岳潜形”就是对称的平仄平平。第3段里的“霏”和“开”押韵,“推”和“啼”、“讥”和“悲”押韵;第4段里的“明”、“惊”、“顷”、“泳”和“青”押韵,“里”、“璧”和“极”押韵,“忘”和“洋”押韵。这些押韵字的使用,都增强了文章的声音之美。 　　这些整齐的排偶句和押韵句,并不是与散文句分开使用,而是将它们夹用在散文 句子中间。如第2段,以散文句“予观