六年级下册数学教案2比例尺北师大版.docxVIP

比例尺。(教材第21~23页) 1.结合具体情境,认识比例尺;能根据图上距离、实际距离和比例尺中的任意两个量求第三个量。 2.运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题。 3.运用比例尺的有关知识,通过小组合作、实践操作,学会解决生活中的一些实际问题,进一步体会数学与日常生活的密切联系。 重点:理解比例尺的意义。 难点:能熟练解答比例尺的有关问题。 多媒体课件、直尺、一些比例尺不同的地图或校园平面图。 师:老师的手中有几张图片,你们想不想看一看? 生:想!(出示大小不同的中华人民共和国版图) 师:这是我们中华人民共和国的版图。仔细观察这张图片,看一看它发生了怎样的变化? 生:缩小。 师:同学们观察得真仔细啊!再仔细观察这张图片,又发生了怎样的变化? 生:扩大。 师:在缩小与扩大的变化中,这张图片是从整体发生变化还是从局部发生了变化呢? 生:这张图片在整体上都发生了缩小或扩大相同倍数的变化。 师:在整体变化中,图片缩小和扩大的倍数相同吗? 生:相同。 师:说得好极了!在现实生活中,有时需要把实际物体缩小或扩大若干倍后画到图纸上。你能举出这样的例子吗? 生1:我们学校的平面图就是缩小若干倍后画到图纸上的。 生2:小蚂蚁图片是扩大若干倍后画到图纸上的。 师:你知道这是把实际物体扩大还是缩小了呢? 生1:学校缩小了。 生2:小蚂蚁扩大了。 师:(