六年级下册数学教案2图形的放大和缩小北师大版.docxVIP

图形的放大和缩小。(教材第24~25页) 1.通过观察和操作,体会图形按一定的比放大或缩小的实际意义。 2.提高学生观察、分析问题及动手操作的能力。 3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生独立解决实际问题的能力。 重点:把图形按一定的比放大或缩小。 难点:会把图形按一定的比放大或缩小。 课件、作业纸、直尺、透明方格纸。 师:老师前几天拍了几张照片,拿来给同学们欣赏一下。(出示缩小后的图片)能看清吗? 生:太小了看不清。 师:怎么办呢?(把图片慢慢放大,放大到原来的3倍) 师:现在为什么看得这么清楚了? 生:照片被放大了。 师:其实在生活中由于很多物体太小,我们要看清楚需要把它们放大。 师:还想看照片吗?(出示一张放大得看不清的照片) 师:看得清吗?怎么办? 生:把照片缩小。 师:真不错!我们今天就一起来研究图形的放大和缩小。(板书:图形的放大和缩小) 师:现在老师这里有一个问题。(出示教材第24页第1个问题) 师:仔细观察,数一数,这个长方形的长、宽各是多少? 生:长方形的长是6个方格,宽是3个方格。 师:让我们再来看一下要求什么? 生:按4∶1的比画出这个长方形放大后的图形。 师:题中的4∶1是什么意思? 生1:表示把图形放大到原来的4倍。 生2:比例尺的前项是图上距离,我认为4∶1表示把长方形的边长扩大到原来的4倍。 …… 师:同学们都说得非常好,那请大家再想一想,应该怎样