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《××××××》课程教学大纲（居中，黑体，小二号，段前段后为0，行距1.5倍）（模板） 一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） 课程名称：（宋体，小四） 课程代码：（Times New Roman，小四） 学分：××学分 学时：××学时 开设学期：第×学期 适用对象：（宋体，小四） 课程类型：（××××××专业必修课（或选修课），或院定公共选修课、专业基础课（专业选修课）等等） （宋体，小四） 先修课程：（宋体，小四） 后续课程：（宋体，小四） 编写执笔人： 编写日期： 审定负责人： 审定日期： 二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距） 三、各教学环节学时分配表（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） 教学内容 授课学时 实验 学时 其他 讲课 习题课 讨论课 章节 内容（正文字体小四号） 合计 其中实验安排内容： 实验序号 实验项目题目 课时分配 正文字体小四号 合计 四、教学内容及要求（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） （正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距） （此部分根据具体课程，可以按章节列出具体内容，也可以根据内容分块。同时，不同专业在内容选择上要有所删减。） 如： 第一章 ×××××× [教学知识目标]： [教学能力目标]： [教学重、难点]： ……………………………… 实验内容及要求： 五、教学方法与手段（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） （正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距） 六、考核方案（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） （考核方案可先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定） 七、教学材料（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） （指课程教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等） （教学材料若涉及到相关大型仪器、设备、教学软件要填写，若无可不填写。正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距。） 1、课程教材： 格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。 例：大连理工大学计算机应用教研室，《计算机基础》（第五版），北京：高等教育出版社，2010。 2、参考资料： 格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。 例：[1]丁杰主编，《电工学简明教程》，北京：大连理工大学出版社，2008。 3、教学所需相关条件： 如：仿真软件。 八、需要说明的其他问题 如：本大纲适用于××××××专业《××××××》专业基础课程。 或本大纲在教学过程某一方面可以再适当调整等等。 《无机化学》课程教学大纲（样例） 一、课程基本信息 课程名称：《无机化学》 课程代码：030001 学分：6学分 学时：65学时 开设学期：第一学期 适用对象：应用化工技术、工业分析与检验、新能源应用技术、油气储运技术专业 课程类型： 专业基础课 先修课程：高中化学 后续课程：有机化学、分析测试技术、物理化学等 编写执笔人： 编写日期： 审定负责人： 审定日期： 二、课程性质、目的和任务 《无机化学》是应用化工技术、工业分析与检验、新能源应用技术、油气储运技术专业的一门重要的专业基础课。本课程的任务是使学生在中学化学知识的基础上，进一步学习化学基础理论、基本知识，掌握化学反应的一般规律和基本化学计算方法，培养学生分析问题，解决问题的能力，为学习后续课程和从事化学工作打下比较坚实的基础。 本课程的主要任务是：使学生掌握元素周期律、分子结构、氧化还原、配合物、化学热力学、化学平衡、化学反应速率等基本原理基础知识，理解化学变化中物质的组成、结构与性质的关系，初步从宏观和微观的角度理解化学变化的特征，掌握常见元素及化合物主要性质、结构、存在、制备方法及应用。为以后学习、科研、工作打下牢固的专业基础。 三、各教学环节学时分配表 教学内容 授课学时 实验 学时 小计 讲课 习题课 讨论课 第一章 气体与溶液 2 2 4 第二章 化学热力学基础 4 2 2 8 …… ………………. … … 合计 其中实验安排内容： 实验序号 实验项目题目 课时分配 实验一 溶液的配制 2 实验二 滴定基本操作训练 4 …… ……………………… ……… 合计 ……… 四、教学内容及要求 （一）理论教学内容及要求 第一章 气体与溶液 [教学知识目标]： 1、理想气体状态方程式和混合气体分压定律； 2、各种溶液浓度的表示方法及相互之间浓度的换算； 3、稀溶液的通性，以及用相关公式对稀溶液进行计算。 [教学能力目标]： 1、使学生掌握理想气体状态方程式，混合气体分压定律，并能熟练地进行有关计算； 2、重点掌握溶液浓度的重要表示方法（物质