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小学高效课堂导学案
班级 三（1） 课 题 5 翠鸟 课 时 第2课时
主备人 范萍燕 审核人 王李飞 使用人 范萍燕 使用日期
教学反思
第二课时
学习目标：
1．学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。 2.朗读课文，背诵课文第1～3自然段。
学习重点：
1.学习作者的观察顺序和观察方法。 2.学习理解词语的方法。
自主、合作、探究：
小组合作：
一、朗读课文第一段 （一）第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？ （二）第1自然段共6句话，讲了翠鸟外形三方面特点。 （三）作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。 二、朗读第二自然段。思考 （一）翠鸟活动时有什么特点？从哪里可以看出？ （二）查字典，讲讲“清脆”一词的意思。 （三）先查字典，再联系上下文理解“疾飞”一词的意思。
三、学习第三自然段 （一）提问：翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？ 1.按“等待、发现、叼走”的顺序，说一说翠鸟捉鱼的过程。 2.先查字典，再联系上下文说说“锐利”的意思。 3.先按课文内容填空，再读读句子，想一想括号里的词语的意思。 翠鸟（）苇秆，（）过去，（）小鱼，（）水面往远处（）。 4.说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？ (1)翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？
(2)翠鸟为什么能发现“机灵”的小鱼？
(3)翠鸟为什么在疾飞中能叼走小鱼？ ） (4)翠鸟为什么能贴着水面低飞？
四、学习第四自然段 （一）读第4自然段。 （二）这段讲了几层意思？ （三）“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？ 1.读课文最后一句话。 2.希望多停一会儿，是为了多看几眼。“远远地看着”，是因为知道翠鸟机警，怕惊走它。这里反映了“我们”对翠鸟的喜爱之情。 （四）通读全文，进一步体会翠鸟的外形和活动特点。 （五）通过看图、学生可以看出翠鸟的外形怎样？动作怎样？
质疑探究：
学习至此你还有不懂得问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
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