阿城教科所曹友与小学低年级学生心灵沟通艺术的实践与思考.docVIP

与小学低年级学生心灵沟通艺术的实践与思考 阿城区教科所 曹友 一、问题的提出： 人们常说教师是人类灵魂的工程师，这话是很有道理的。一个人将来能否成为一个合格的社会人，是否能成为对社会、对国家有所贡献的栋梁之才，这与他们小时候受到的教育有着密切的关系。教师，作为从事教育工作的主体，自然要善于和学生们进行良好的心灵交流，让他们能在阳光下绽放发出最灿烂的笑容。 在多年的工作经历中，我们发现，如今零零后的孩子无疑都是家长们的掌上明珠，4+2+1的家庭结构使他们集千万宠爱于一身，于是，在这些孩子身上明显存在着一个现象：以自我为中心。常此以往，对孩子身心的健康发展有一定的影响；另外，低年级的孩子口头、笔头表达能力尚不强，与老师之间缺乏有效的主动交流，更多则是向老师报告与同学相处中的零星点滴，达不到真正的心灵沟通之目的。因而探究与低年级学生沟通的方式方法、技能技巧问题，越来越突出地摆在了我们面前。 基于以上情况，我们希望通过研究，形成班主任与低年级孩子心灵沟通的有效艺术。 二、研究对象与步骤： 研究对象：两位课题组老师任教的低年级两个班全体学生 研究重点： 1、目前学生与教师之间在沟通上存在的最大障碍是什么？他们愿意或不愿意沟通的原因；他们在沟通过程中有无选择，原因是什么？ 2、学生最喜欢与什么类型的老师沟通；最喜欢在什么范围内沟通；最喜欢用什么方式；最怕与老师交往沟通的原因；教师在与学生沟通中