鹿和狼的故事jiaoan.docVIP

六年级上册第四单元《鹿和狼的故事》教学设计 教材分析： 《狼和鹿的故事》是人教版小学语文第十一册第四单元的一篇课文.这是一个关于生态平衡的故事.课文所在单元的要求是”注意把握主要内容,还要联系实际,深入思考.同时,积极行动起来,为了我们家园的美好明天,尽自己的一份力量.课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物之间相互制约,相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律.本文的写作思路是先叙述具体事例,再分析这一事例产生严重后果的原因,最后从教训中概括出维护生态平衡的道理.课文用不容置辩的事实来说明一个道理,生动、深刻,很有说服力。 学习者分析：?因为《鹿和狼的故事》这是篇阅读课文，孩子们拥有自主阅读权，教师必须放手。老师用比较简洁的方法导入新课后，引导学生进入了自学环节。师板书自学要求：1、有感情地朗读课文。2、学习课文生词。3、课文主要写了什么？4、学生质疑。一至三个问题学生汇报结束，是学生质疑解疑，这是本节课的重点环节。学生踊跃举手提问，师板出有价值的问题：1、为什么罗斯福把好事办成了坏事？2、悲剧的罪魁祸首是谁？学生提出的有价值问题，有时就是课堂教学的有效生成。老师抓住第一个问题中的两个词“好事”、“坏事”，设计本课教学的两个大部分：一是课文中哪些内容体现出罗斯福在办好事？学生很快找出第二个自然段和第8自然段的中间两句话，纷纷举手表