加强小学生古诗教学的一些体会.docVIP

小学语文教学论文 加强小学生古诗教学的一些体会 清新区第二小学　　　甘艳媚 【摘要】如果把绘画引入古诗教学，将会大大提高学生兴趣，事半功倍。我在教学中，通过白描、形象、比喻等讲解方式，让学生形象地领悟古诗描绘的那种美的意境。通过深入讲解，让学生将古诗中的“弦外之音”体会出来，产生心灵和艺术的共鸣，从而理解古诗、热爱古诗，传承古代文明，发扬中国文化。 【关键词】韵律美 语言 艺术 文学价值 心灵共鸣 我国是一个文明古国、诗歌的国度，古诗是我国灿烂文明和传统文化中一颗璀璨的明珠。如何把祖国古老的文化遗产一代一代传承下去，让它们在孩子心中生根发芽，发扬光大，是所有教师们的重要责任。那么，如何让学生们感受古诗的语言美、形象美丽、意境美，通过古诗的学习，接受传统文化熏陶，进一步加深对古代文明的了解，产生对祖国灿烂文化的热爱？下面我谈谈自己在古诗教学的一些心得体会： 一、通过反复吟诵，让学生感受古代诗歌的语言韵律美。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”唐代诗人李白一首短短的五言诗，千百年来，曾引起多少人的共鸣。为什么这样一首语言浅白、语句简单的诗歌，会被历代人们反复吟唱、传颂呢？这充分说明了古代诗歌的语言魅力、艺术感染力和文学价值。古代诗歌大都具有如一个明显特点：语言优美精炼、韵律朗朗上口，是语言的高度凝聚和根据，同时讲究韵律，具有音乐一样的旋律，可歌可读，