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用百分数解决问题（例3）学讲稿 学习内容：89页例3 学习目标： 掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。 提高自己迁移类推和分析、解决问题的能力。 学习重难点： 掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法，能够正确列式计算。 一、复习旧知： 1. 60的40%是（? ???），（ ）千克的25%是15千克。 2、说说下面每个百分数的具体含义。（哪两个数相比，把谁看作单位“1”） （1）六一班学生今天的出勤率是96%。 _______________ ____ （2）实际用电量占计划用电量的80%。 _______________ __ （3）李家今年荔枝产量是去年的120%。 _____________ ______ 3、一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林是原计划的百分之几？ 思路导航：哪个量是单位“1”的量？你是从哪句话中找出来的？应该怎样列式？ 二、学习新知： 1、我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划造林增加百分之几？ 思考：是哪两个量在比较？ 哪个量是单位“1”必须先算什么？再算什么？