人教版小学数学三年级上《加法验算》.docxVIP

教学内容 加法的验算 教者姓名 新备修改 总课时数 教学目标 知识目标 　通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 能力目标 　培养学生探索合作交流的意识和能力。 情感态度价值观 　让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 教学重点 加减法的验算运算方法的多样化。 教学难点 加减法的验算运算方法的多样化。 教具学具 教学过程 备注、修改与调整 导 入 小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。 小明妈妈给了售货员200元。 一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？应用怎样计算？ 指名板演，余生齐练。 板书：135+48=183（元） 怎样检验加法计算的结果？ 导入板书课题：加法的验算 导 学 (新课教学环节) 合作学习探究新知 1、小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。 2、反馈学生验算的结果： （1）哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？ （2）引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。 （3）鼓励学生不同的方法，如： 生1：我用183-135，看得数是不是48。 生2：我用48+135，看得数是不是183。 生3：我用183-48，看得数是不是135。 3、小结：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种？为什么？ 问题三、2004年计划生产158部国产电视动画片，