六年级下册数学教案1.4圆锥的体积北师大版.docVIP

第6课时　圆锥的体积 教材第11～12页相关内容。 1．通过具体情景观察、实物感知等活动，感受物体体积的大小，发展空间观念。 2．经历“猜想与验证”探索圆锥体积计算方法的过程，掌握圆锥体积的计算方法，能正确计算圆锥的体积，能运用圆锥体积计算方法解决一些简单的实际问题。 使学生掌握圆锥的体积的计算方法，并能根据公式解决实际问题。 圆锥体积公式的推导过程。 一、复习导入 师：什么是圆锥？圆锥有什么特征？ 学生回答，教师点评。 师：圆柱的体积公式是什么？ 指名学生回答。 师：那么怎样计算圆锥的体积呢？这节课我们共同来探讨这个问题，板书课题。 二、自主探究 1．师：圆锥的体积该怎样求呢？能否通过学过的图形来求呢？ 先让学生讨论，教师指出：我们可以通过试验的方法得到圆锥的体积计算公式。 2．分组实验。 (1)学生分6组操作实验，教师巡回指导。(其中4个小组的实验材料：沙子、水、水槽、量杯、等底等高的圆柱形和圆锥形容器各一个；另外2个小组的实验材料：沙子，既不等底也不等高的圆柱形和圆锥形容器各一个。) (2)同组的学生做完实验后，进行交流，并把实验结果写在黑板上。 (3)全班交流。 3．交流汇报。 生1：圆柱和圆锥的底面积相等，高也相等，圆锥形容器装满往圆柱形容器里倒，倒了三次，正好将圆柱形容器倒满。 生2、生3、生4也得到同样的结果。 生5：圆柱和圆锥既不等底又不等高，圆锥形容器装满沙往圆