六年级下册数学教案2比例的认识北师大版.docxVIP

比例的认识。(教材第16~18页) 1.使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否组成比例,认识比例中各部分的名称。 2.通过观察、比较、计算、讨论、推理、概括、归纳等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。 3.引导学生在实际生活中发现数学的存在,并在实际生活中感受数学的趣味,提高学生学习数学的积极性。 重点:理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。 难点:通过对比和比例的比较,使学生深刻体会比例的意义。 课件。 1.同学们,我们已经学习了有关比的知识,请同学们回忆一下,关于比你有哪些了解? 2.课件出示教材第16页主题图。 下面请同学们联系比的知识,想一想图中怎样的两张图片像?怎样的两张图片不像呢?请大家先分别写出每张照片长和宽的比,并把这两个比化简或算出比值,然后看一看有什么发现? 1.比较发现。 师:请同学们说一说图A、B、D中每幅图片长和宽的比分别是多少?比值呢? 生1:6∶4、3∶2、12∶8。 生2:6∶4=1.5、3∶2=1.5、12∶8=1.5。 师:说一说图C、E中每幅图片长和宽的比分别是多少?比值呢? 生1:3∶8、12∶2 生2:3∶8=38、12∶2=6 师:我们再来看一看图D和图A两张图片长与长、宽与宽比是多少?比值是多少? 生1:12∶6、8∶4。 生2:12∶6=2、8∶4=2。 师:那么再来算一下其他任意两张图片的长