面积的初步认识.docVIP

《面积的初步认识》教学设计 一、?游戏激趣，引入新知 ????我们先来玩个小游戏，老师准备了很多彩色图形，每次出示两个，然后我会晃动其中的一个，请大家快速说出在这两个图形中，它是大还是小。同时做出手势。 ????刚才在游戏中我们所说的大、小其实指的就是图形的面积，今天我们就来研究一下，什么是面积。（板书） 二、?联系实际，感受新知 ????找找我们身边的物品，说说看哪些是面积，亲手摸一摸。（全班交流）找到了这么多面积，谁来用一句话概括一下到底什么是面积。 三、?实践操作，探究方法 ????1、课前老师让大家准备了许多彩色的图形，快拿出来和你的同桌比一比谁的图形面积大。（同桌交流后汇报） 拿到学习小组中再比一比，汇报比较方法。 ????2、出示两个形状不同，面积相近，无法直观分辩面积大小的图形，说说可以用什么方法比较。（充分交流） ????3、老师为你们准备了各种同样大小的小物品，试试看能不能用它们做工具比较出两个图形的大小。此外，老师还有一个要求，除了用老师提供的物品测量外，各小组至少还要再想出另外一种测量方法，一会儿我们比一比，看哪一个小组想到的办法多，办法好。 ????（每组发一份学具并分别给1—4号学生分工，学生合作实践后汇报） 四、?梯度训练，拓展思维 ????1、请大家来欣赏一幅漂亮的图案，这两个图形谁的面积大呢？同桌一起来数一数，交流一下。汇报时说一说数的方法及如何看待