社团活动——团体心理辅导的新形式分析.docxVIP

社团活动——团体心理辅导的新形式 青岛市城阳第七中学  韩 超 一，  提出背景 （一）校情学情 笔者根据现有的大部分学校心理辅导的实现途径及学生特点 提出本课题。 心理健康的两大支柱是个别心理辅导和团体心理辅导，但是 在学校中一般有个别心理辅导，缺少团体心理辅导。在一般的班集 主题活动中容易出现形式花哨、浮光掠影、范围过大、反馈不及时 的弊端。 “校园里的学生，其基础状况、智力水平有着不可回避的千差 万别，他们的兴趣爱好、潜能性向五彩斑斓。”李希贵校长在《教育 的大门管不住了》一文中如是说。所以社团活动是解决班级主题活 动的刻板性和单调性的有益途径，也是消除教师的职业倦怠和学 生的厌学心理的良好途径。 中学生相对小学生心理上发生了一些变化，在服从思想方面， 小学生较为服从，中学生则对批评相对敏感，具有理想主义，喜欢 争辩，吹毛求疵；在性别发展方面，小学生有性别隔离现象，中学 生则有异性相互吸引的现象；10 岁以前，是道德的他律阶段，认为 规则是死的，10 岁以后，是道德的自律阶段，认为规矩是活的。 所以，中学生出现一些逆反、渴望被理解、难以正确地自我定 位、找不到在集体中的位置等现象是很常见的，需要及时的指导和 帮助。 针对以上校情和学情，笔者设计了一种独特的团体心理辅导 的形式——在学校社团活动中进行团体心理辅导。 （二）理论依据 马卡连柯认为：“教育了集体、团结了集体以