无机化学实验——安全教育.pptxVIP

宁波市旧三江口;Outline;一、无机化学实验的意义;目的;研究对象;实验分类;学习方法-预习;学习方法-预习报告;学习方法-实验;学习方法-实验;严谨认真，如实书写，严禁抄袭！一般包括如下内容： 实验目的：简述实验目的，若是定量测定实验，还要简介与本次实验有关的基本原理及主要反应方程式； 实验内容：用自己的话简述操作步骤，尽量用表格、框图、等形式，清晰、明了地表达实验内容。切忌照抄书本！ 实验现象和数据记录：正确表达实验现象，完整、忠实地记录实验数据。;实验报告书写内容 （1）实验的目的要求 （2）方法原理简要 （3）主要操作步骤简述 （4）实验数据及数据处理 （5）注意事项 （6）思考题 实验报告的具体格式：参照P.3-5;2. 安全教育---实验室规则;2. 安全教育---实验室规则;2. 安全教育---实验室安全守则;2. 安全教育---实验室安全守则;2. 安全教育---实验室安全守则;加热器不能直接放在木质台面或地板上，应放在石棉板（垫）、耐火砖或水泥地面上。加热期间应有人看管。被加热后的坩埚、蒸发皿等瓷器应放在石棉网或石棉板上，不能直接放在木质台面上，以防烫坏台面及引起火灾，也不能与湿冷物接触，以免被炸裂。;2. 安全教育---意外对策;2. 安全教育---意外对策;2. 安全教育---意外对策;2. 安全教育---意外对策;2. 安全教育---意外对策;2. 安全教育---意外对策;2. 安全教育---意外对策;2. 安全教育---意外对策;2. 安全教育---中毒急救;2. 安全教育---酸灼伤;碱灼伤 先用大量水冲洗，再用1%柠檬酸或1%硼酸或2%醋酸溶液浸洗，最后用水清洗，再用饱和硼酸溶液洗，最后滴入蓖麻油。;2. 安全教育---溴、磷灼伤;2. 安全教育---其他意外事故的处理;触电：一旦有人触电，应立即切断电源，尽快用绝缘物（如干燥的竹竿、木棒，绝缘塑料管等）将触电者与电源隔开，切不可用手去拉触电者。;实验室内万一着火，指导教师要及时组织学生有序撤离现场。然后根据需要，召集人员进行灭火。届时要根据起火原因和火场周围的情况，采取不同的扑灭方法。要保持镇静，切不可慌张从事，酿成更大灾害！一般应立即采取以下措施： 防止火势扩展：停止加热，停止通风，关闭电闸，转移一切可燃物。 扑灭火源：一般的小火可用湿布、石棉布或沙土覆盖在着火物体上；若衣物着火，切不可慌张乱跑，应立即用湿布或石棉布压灭火焰;如燃烧面积较大，可采取在地上打滚的方法。能与水发生剧烈作用的化学药品（金属钠）或比水轻的有机溶剂着火，绝不能用水扑救，否则会引起更大的火灾。 一般常用的是干粉灭火器，它的应用范围比较广泛。;2. 安全教育---化学药品的危险警告卷标;安全教育---三废处理;根据无机化学实验室的情况，重点介绍废液的问题。 废酸、废碱液：小心进行中和，至pH=6-8后排放（若有沉淀，可用耐酸碱塑料网纱过滤）。 含氰化物废液：少量的可加入硫酸亚铁，使其转变为毒性较小的亚铁氰化物冲走，也可用碱液调到pH10后，用适量高锰酸钾将氰离子氧化分解。大量的含氰废液可用碱性氯化法处理，即先用碱调至pH 10，再加入次氯酸钠，使氰离子氧化成氰酸盐，并进一步分解为二氧化碳和氮气。;含汞盐的废液 ·化学沉淀法：先调pH在8—10，然后加入过量硫化钠，使其生成硫化汞沉淀，并加入硫酸亚铁与过量的硫化钠生成硫化亚铁沉淀，从而吸附硫化汞共沉淀下来，离心分离，清液含汞量若达到0.02mg/ml以下，可排放。残渣收集起来，进一步处理。 ·离子交换法：利用阳离子交换树脂把汞离子交换于树脂上，然后再回收利用（此法成本较高）。;含砷废液 石灰法：将熟石灰投入到含砷废液中，使生成难溶的砷酸盐和亚砷酸盐。 硫化法：用硫化氢或硫氢化钠作硫化剂，使之生成难溶硫化物沉淀，再沉降分离后，调节pH=6-8，排放。 镁盐脱砷法：向废液中加入足够镁盐，调节镁砷比为8-12，然后调节pH=9.5-10.5，利用新生的氢氧化镁与砷化合物共沉积和吸附作用，将砷除去。沉降后，调pH=6-8，排放。;含铬废液 铁氧体法：在含六价铬的酸性溶液中加硫酸亚铁，使其还原成三价铬，再用氢氧化钠调pH在6-8，并通入适量空气，控制六价铬与硫酸亚铁的比例，使生成难溶于水的组成类似于氧化铁的氧化物（此氧化物具有磁性），借助于磁铁或电磁铁可使其沉淀分离出来，达到排放标准（0.5mg/ml) 离子交换法：含铬废液中，除含有六价铬外，还含有多种阳离子。通常将废液在酸性条件下（pH=2-3）通过强酸性H型阳离子交换树脂，;除去金属阳离子，再通过大孔弱碱性OH型阴离子交换树脂，除去硫酸根等阴离子。流出液为中性，可作为纯水循环再用。阳离子树脂用盐酸再生，阴离子树脂用氢氧化钠再生，再生可以回收铬酸钠。 （6