六年级下册数学教案1圆柱的表面积北师大版.docxVIP

圆柱的表面积。(教材第5~7页) 1.通过想象、操作等活动,使学生知道圆柱的侧面沿高展开后是一个长方形或正方形,加深对圆柱特征的认识。 2.通过具体情境和动手操作,探索圆柱的侧面积和表面积的计算方法,能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 3.根据具体情境,使学生灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中的实际问题,体会数学与生活的联系,发展学生的空间观念,提高学生的动手操作能力和计算能力。 重点:理解求表面积和侧面积的计算方法,并能正确进行计算。 难点:能灵活运用表面积和侧面积的有关知识解决实际问题。 课件、三个圆柱(其中一个圆柱的侧面展开图是正方形)、剪刀、圆规、三角尺。 师:上节课我们认识了圆柱的一些特征,拿出你们课前制作的圆柱,谁能指着它说说我们学了圆柱的哪些知识? 生1:有两个大小相同的底面。 生2:有无数条高。 生3:侧面是一个曲面。 师:(出示一个圆柱)今天这节课咱们继续来研究圆柱,研究一下制作你们手中的这个圆柱至少需要多少平方厘米的纸,好吗? 【设计意图:使学生体会圆柱在生活中有着广泛的应用,引导学生体会动手制作圆柱至少需要多大面积的纸,就是求圆柱的表面积。提出思考的主题,激发学生的学习热情】 1.了解圆柱的底面积。 让学生拿出一个圆柱,观察并回答问题。 师:先来说说看,你们是怎么制作这个圆柱的?一共制作了几个面? 生1:两个底面。 生2:旁边还一个面。 【设计意图:复习圆