六年级下册数学教案1圆柱的体积北师大版.docxVIP

圆柱的体积。(教材第8~10页) 1.结合具体情境和实践活动,了解圆柱体积的含义,进一步理解体积和容积的含义。 2.通过“类比猜想——验证说明”的过程来探索圆柱体积的计算方法,掌握圆柱体积的计算方法,能正确计算圆柱的体积和解决一些简单的实际问题。 3.通过把圆柱切割拼成近似的长方体,从而推导出圆柱的体积计算公式,向学生渗透转化思想,建立空间观念,培养学生的判断、推理能力和迁移能力。 重点:理解和掌握圆柱的体积计算公式,会求圆柱的体积。 难点:理解圆柱体积计算公式的推导过程。 多媒体课件、圆柱体积计算公式的推导教具等。 1.课件出示一个圆柱。 师:我们已学过了圆柱的哪些知识? 生:圆柱的特征、侧面积和表面积。 师:你还想知道圆柱的什么知识? 学生可能说出:圆柱的体积。 师:你能说说什么是圆柱的体积吗? 2.(配乐)课件出示主题图。 学生思考,小组讨论。 师:星期天,笑笑跟着父母去公园游玩,看到一个楼阁前面立着许多柱子,好奇地问:这么粗的柱子,需要多少木材呢?实际上是求什么? 生:圆柱的体积。 3.(配乐)课件出示主题图。 师:一天,淘气和爸爸在家里边喝水边聊天,看着桌上的杯子,淘气问:一个杯子能装多少水呢?要求杯子能装多少水,实际上是求什么? 生:杯子的容积。 师:杯子的容积也就是谁的体积? 生:水的体积。 师:装在杯子里的水是什么形状的? 生:圆柱形。 师:那么要求水的体积实际上