“9+3”计算机专业学生的实训问题及应对经验.docVIP

“9+3”计算机专业学生的实训问题 和一些应对经验 自我校接手“9+3”中职免费教育任务以来，计算机专业一直是他们的主流学科，通过短暂的教学与接触，发现这些生学历程度参差不齐，文化基础知识相当薄弱，大多数学生以前从来没有看到过电脑，连最基本的操作都不会，更不用说对电脑的运用了，这无疑给计算机的教学增加了难度，我部立即组织专业教师召开针对他们的计算机专题会议，研究讨论具体的教学方式方法，部署有效的教学机制及教学措施，要求所有教师做到热情、耐心、细致的教导。首先通过各种丰富多彩的文本案例、图片案例、动画案例来引导学生对电脑产生浓厚的兴趣，再从电脑基础知识过渡到电脑专业知识，教学中做到内容尽量简单化，方式尽量多样化，评价尽量严格化。下面简单谈谈他们在实训过程中普遍存在的一些问题及应对经验。 文化基础知识薄弱，理解能力不足。 教师在讲计算机基础知识时，大多数学生不清楚讲的是什么，更别说理解了，慢慢的大多学生就会就会缺乏信心，选择不学，甚至厌学。究其原因觉得他们文化基础薄弱是主要因素，这种情况下如果教师只是一味的去灌输理论知识，那无疑就是在扼杀他们的积极性，相反只能通过多练，多做才能激发学生的兴趣，所以在安排课程时，90%以上的专业课程都让学生在机房学习，教师边讲学生边做，不懂的及时讲解补充。从基础到专业，从简单到深入，慢慢地让他们建立起学习的信心。 思想单纯，缺乏创新意识。 大多数学生