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- 2020-03-02 发布于河北
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教学目标：1、能背诵并默写古诗
2、理解古诗内容并能依据提示默写古诗句子
《论语》：
①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示；
⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；
⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
⑦ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？”
曾子每天从哪些方面来反省自己：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
孔子强调尊重他人意愿的句子是：己所不欲，勿施于人。
?孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在本课中，孔子还有过类似的表述，这两句话是：择其善者而从之，其不善则而改。
《论语》中强调复习的重要性的句子是：温故而知新，可以为师矣。?
提醒人们应该对朋友守信用的句子是：与朋友交而不信乎？?
在困难的时候才能?看出一个人的真正品行，正如孔子所说：岁寒，然后知松柏之后凋也。?
曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。
诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；
详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；
描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；
本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海
《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂
《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙
王湾的《次北固山下》：
诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
表达乡思之情的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。
李清照的《如梦令》：
追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭曰暮，沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟
写瞬间美的享受的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处。
表现对往事的回忆的句子是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
辛弃疾的《西江月》
诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ６．杜牧的《泊秦淮》:
抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
李商隐的《夜雨寄北》：
超越时空，想象曰后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
设想未来相逢景象，表达深沉离情，渴望团聚的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
后来成为离情的代用语的词是：巴山夜雨。
曹操的《龟虽寿》：
最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
?《龟虽寿》中对事在人为抱有信心和乐观精神的句子是盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
?人们常引用曹操《龟虽寿》中的诗句：“老骥伏枥，志在千里。”来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。 老骥伏枥，
出自本文的成语：老骥伏枥
朱熹的《观书有感》：
借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许，为有源头活水来。
我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用《观书有感》中的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。
④成语“源头活水”的源出句是：问渠那得清如许？为有源头活水来。
⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。
⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。
⑨蕴含“想要学问深，必须不断努力，常学才能常新新境界
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