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藏在书包里的玫瑰 【活动目标】 1．帮助学生正确理解什么是爱情，树立正确的爱情观，培养对爱情负责任的态度。 2．帮助学生认识中学生恋情不同于友情，也不是爱情，而是青春期男女同学之间一种特殊的情感体验。中学生恋爱的行为价值是非常有限的，引导学生理智地控制自己的情感。 【活动准备】多媒体；小品道具 【辅导对象】高二学生 【活动过程】 一、课堂导入 1出示课件，呈现课题：藏在书包里的玫瑰 2．提问：“玫瑰”象征着什么?“藏在书包里的玫瑰”隐喻什么?（发生在男女同学之间的异性恋情，俗称“早恋”） 二、爱情的真谛 1．头脑风暴：爱情是什么? （1）播放背景音乐：电影《泰坦尼克号》主题曲——《我心永恒》。 （2）请同学们在最短的时间内，用最简洁的语言或图画．描述心中的爱情。 （3）先组内交流，然后请各组组长选择有代表性的观点在全班分享。 教师注意及时点评。 2．教师阐释 爱情，简单地说，就是男女相爱的感情，这是人类基于生命延续的本能和确保身心最大快慰而产生的相互倾心，也是人类所独有的一种甜蜜、伟大和神圣的情感体验。心理学家史腾伯格提出“爱情三因论”，认为人类的爱有三个向度，包括激情（生理层面）、亲密（心理层面）和承诺（社会层面）。亲密代表两个人的坦诚、愉悦；许诺代表维系两人的应许和承诺；激情是********的欲望，是原生的力量。亲密、许诺和激情的组合，可以派生出不同类型的爱，惟有三个因素合