（修改）《认识钟表》活动设计和提问设计（陈丽玲、陈秀明）.docVIP

（修改）《认识钟表》活动设计和提问设计 活动设计： 实际操作： 通过观察钟面运动和动手拨钟等活动，认识钟面分针和时针的走动，渗透时间观念。 出示不同钟面，学生自己拨钟等活动，学会认读整时。 通过你说我拨、你拨我说等活动，加强认读整时。 纸本练习： 通过将生活情境与对应的整时联系，学生能正确地写出整时，感受时间的重要性，并培养合理安排时间的好习惯。 提问设计： 钟面上有什么？（该问题的提出是为了引导学生认识钟面的构造，重点引出时针、分针） （1）数字如何排列？（2）时针、分针长什么样？（3）两根针如何走动的？ 我们如何看时间？（该问题的提出是为了引导学生认识看时间要看时针和分针的指向） 当整时出现时，分针都指向哪里，时针指向哪里？（该问题的提出是为了引导学生认识整时的时候分针都指向12，时针指向几，就是几时） 分针都指向哪里？时针呢？（2）12时、6时的钟面有什么特殊的地方？ 每天我们在什么时间做什么呢，该如何书面表达出来呢？（该问题的提出是为了引导学生认识生活中该如何安排时间，并学会正确书写整时） （1）你们一天的时间是怎么安排的呢？（2）怎样写出这些时间呢？