晚游六桥待月记 教案.docVIP

PAGE PAGE 4 俯仰天地间——袁宏道《晚游六桥待月记》赏读 教案 金陵中学河西分校高中部 王大江 教学目标： 一、了解作者袁宏道和明代文人的生存状态 二、阅读文言，理解文意。掌握相关文言知识。 三、对比阅读《湖心亭看雪》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等，体会袁宏道和明代文人以及中国文人的生活情趣。 教学重点：阅读文言，理解文意。掌握相关文言知识。 教学难点：对比阅读，体会古代文人的生活情趣。 教学课时：1课时 教学工具：多媒体辅助教学 教学方法：文本解读，朗诵教学，对比阅读，知人论世 学情分析：高一学生文言基础较为薄弱，要细致地文本阅读，结合朗诵诵读，同时结合高一学生所学过的文言文，进行扩展对比阅读，并知人论世，拉近孩子们和文言文以及古人之间的距离，启发他们对人生的思考理解和感悟。 教学过程一、背景介绍 作者袁中郎介绍：袁宏道（1568─1610），字中郎。湖北省公安县人。万历二十年（1592年）进士，历任吴县知县、礼部主事、国子博士等职。 袁宏道在文学上反对“文必秦汉，诗必盛唐”的风气，提出“独抒性灵，不拘格套”的性灵说。与其兄袁宗道、弟袁中道并有才名，史称公安三袁，其文学流派世称“公安派”。 能为心师，不师于心；能转古人，不为古转。发为语言，一一从胸襟流出。——袁宏道 明代文人风格：明代士人的个性，狷介、自我、放纵。明代文人的小品，性灵、自然、真情。明代文学的戏曲，