新人教版八年级数学下册《17.2 勾股定理的逆定理 勾股定理及其逆定理的综合应用》课件_5.pptxVIP

勾股定理及其逆定理的综合应用;教学目标：;问题1：学校操场有块四边形的绿化带经测量知：AB=3米，BC=4米，CD=12米，AD=13米，∠B=90°，求这块绿化带的面积。;勾股定理;2、知识应用，回归生活;追问：通过观看视频你能说说活动小组的设计方案，并求出旗杆的高度吗？;3、知识拓展，体会方法;我们知道： 在△ABC中,BC=a,AC=b,AB=c(c为最长边), 当?ABC 为直角三角形时，则a2+b2=c2 请你类比勾股定理猜想： 在△ABC中,BC=a,AC=b,AB=c(c为最长边), 1．当△ABC为锐角三角形时，则a2+b2 c2 2．当△ABC为钝角三角形时，则a2+b2 c2;我们可以类比勾股定理逆定理的证明，用构造法来证明猜想。 猜想1的证明如下：;我们也知道： 勾股定理的逆命题是成立的,即： 在△ABC中,BC=a,AC=b,AB=c,若a2+b2=c2, 则?ABC是直角三角形. ;事实上,通过后续的学习,同学们可以证明上述两个猜想的逆命题是成立的,你能根据上述结论判断问题3中三角形的形状吗？;4、小结;教师寄语