《逗你没商量》作文教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 《逗你没商量》作文教学设计 城南小学 吴春兰 教学目标： 通过游戏活动，让学生观察他人的表情、动作、神态等，并揣摩人物内心活动。 在游戏中，让学生畅所欲言，充分发表自己的见解和想法，训练口语表达能力。 3、让学生学会将游戏活动中的场景和人物的表情、动作、神态、心理活动等描写出来。 教学过程：???? 一、创设情境,诱发写作热情。 ??? (一)创设情境,引发期待 ??? 1. 师:我看现在有许多同学玩了一些游戏,我也没玩过,能说说你们在玩什么呢? ??? 2.出示道具，揭示本节课的内容:今天我们要玩一个老师小时候就玩的游戏——“击鼓传”宝箱”” 。你们玩过吗?想说什么吗? ??? 3.教师神秘取出击鼓传”宝箱”用的“宝箱”。采访 学生,启发用一个词语来表达心理感受。 ??? 师:看了这个宝箱,你想说什么? （引导学生表达内心感受）??? 4.师提出要求:游戏过后,我们把今天的游戏过程写下来,向你的好朋友、家人述说游戏过程，好吗?那 老师可是提醒你要认真观察,及时记录同学的一举一动,一言一行。(板书:动作、语言、神态) ??? (学生最爱玩游戏,一开始从游戏进入课堂,能激发学生的兴趣。趁兴, 老师提出要求,消除 学生的心理障碍,有利于下面的 写作指导) ??? (二)游戏活动,愉快交流 ??? 第一轮游戏 ??? 1.鼓