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九年级语文《孔已乙》教学反思 九年级语文《孔已乙》教学反思 　　鲁迅的短篇小说《孔已乙》，大家都很熟悉，要是作为常规教学来讲，至少得花上三个课时以上，而我却偏偏选它来进行公开教学，教学设计三个课时，第一节课主要学习生字词，快速阅读全文，理清小说的写作思路，划分小说的结构；第二课时分析小说通过哪些描写人物的方法来刻画人物性格的、孔乙己的形象、理解小说中的“笑”；第三课时主要揭示小说的主题，分析小说的艺术特色，解答练习中的问题。 　　我的公开教学《孔已乙》就是围绕第二课时来进行的，教学过程通过多媒体来推进的，紧紧围绕三个问题来教学，通过提问小说通过哪些描写人物的方法来刻画人物性格的、孔已乙是个怎样的人物形象、怎样理解小说中的“笑”。 　　第一个问题，请了一个中等成绩的学生来回答，通过第一课时的阅读，学生很快便能从文本中找到相关的描写并回答这个问题，教师通过PPT将描写人物的方法一一展示出来。 　　第二个问题，教师通过PPT将描写的文字展示出来之后，让同学们来分析写出了孔已乙的哪些性格，这是这节课的重点，在老师的引导下，基本能分析孔已乙的性格特点：孔乙己是一个封建社会底层的知识分子形象，自命清高、好喝懒做、迂腐可笑、自欺欺人、卖弄学问、善良忠厚、既穷且酸、偶有偷窃等的人物形象。是一个社会的“多余人”！ 　　第三个问题，怎样理解小说中的“笑”，这是小说的难点。教师结合【思考与练习】三来分析