自行车数学教案.docVIP

自行车里的数学 教学内容：自行车里的数学 教学目标： 1、让学生运用所学的圆、比例等知识解决实际问题。 2、让让学生了解数学与生活的广泛联系，获得运用数学解决实际问题的思考方法，并加深对所学知识及其相互关系的理解。 教学重点：1、普通自行车的速度与其内在结构关系的数学模型。 2、变速自行车的能变化出多少种速度。 教学难点：变速自行车的能变化出多少种速度。 教学具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、引入 师：我们国家是一个自行车大国，每天马路上来往自行车熙熙攘攘。（定格在一辆自行车上其实自行车里包含许多数学知识。 师：你想知道自行车里的那些数学知识吗？ 师：今天我们就一起研究自行车里的数学。 课题：自行车里的数学 二、新授 师：同学们，每辆自行车都是不一样的，有的自行车跑得快，有的自行车跑得慢。你们知道这是为什么吗？ （大家想想：和蹬一圈自行车走的距离有关系吗？） 我们怎样知道自行车蹬一圈走的距离呢？ （测量，具体说说方法？误差较大，我们要进行精确的计算） 问：自行车蹬一圈走的距离应该等于什么？（和后车轮有什么关系？） 自行车蹬一圈的距离=后车轮的周长×后齿轮转的圈数 后车轮的周长我们可以通过测量车轮的直径计算出来，那么蹬一圈后车轮转了几圈呢？这就要研究自行车的结构。介绍前后齿轮， 有人说：蹬一圈车轮就转一圈，走的路即是车轮的一周周长，你认为对吗？（不对） 那么前齿转一圈，后齿轮转了