语文学情分析.docVIP

语文学情分析 1．对良好学习习惯有一定的认识，但尚未完全养成。 通过与学生的各种接触和了解，可以发现学生对具有普遍意义的良好学习习惯有一定的认同。按认同度高低排序，他们眼中好的学习习惯重要有：按时完成作业、上课认真听讲、课后复习、提前预习、坐姿端正、积极举手发言、多阅读提高写作能力、自我检查作业，及时改错、尊敬家长和老师、主动学习。 以上回答基本涵盖了课前、课中、课后三个不同环节的学习要求，包括了良好学习习惯的基本内容，表明经过小学阶段六年的学习，七年级新生对良好学习习惯的重要性有一定的认识，这为我们培养学生学习兴趣，帮助其形成并巩固好的学习习惯提供了一定的基础。 七年级新生虽对学习习惯重要性有一定的认识，但好的习惯并未广泛形成。这些他们认为的好的习惯，大多还只是停留在思想上，真正落实到行动上的很少，能将以上这十种习惯做到一半的就已是凤毛麟角，更不用说全部做到的了。这表明学生的认识与实际做法之间存在着一定的差距，帮助并引导学生形成良好的学习习惯任重道远。 2．学习基础不够好，有畏难情绪 通过对学生学习困惑或困难的归因，我们发现七年级新生的困惑或困难绝大部分属于个体的主观原因，如不会读题、上课走神、兴趣不浓等等；而学习困惑或困难的客观原因主要有课目太多、老师讲课太快、作业太多、学习难度和压力大等。从中不难发现七年级新生入学基础不好，有一定的畏难情绪，缺乏学习的信心，从而将在学习中常见