0课堂实录我要的是葫芦.docVIP

《我要的是葫芦》课堂实录 石洞小学 邹远峰 教学目标： 　　　1、认识11个生字，会写8个生字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 　　　4、分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。 　　教学重点： 　　　正确认读生字，有感情地朗读课文，了解植物叶子与果实之间的联系。 　　教学难点： 　　　弄清葫芦与叶子之间的密切联系。 　　课前准备： 　　　教师：课件 　　　学生：收集蚜虫、叶子、葫芦的资料 　　教学过程： 　　一、激趣导入 　　1、看，老师给大家带来一位新朋友。它是——小葫芦（生答） 　　（课件：葫芦动画跳出） 　　2、咦，小葫芦怎么不高兴啦？（课件：葫芦不高兴） 　　原来你们把它的名字叫错了。它叫——葫芦hu lu （生答） 　　（课件：图变成字，加上拼音） 　　3、今天，我们一起学习一篇有趣的寓言故事——我要的是葫芦（课件：我要的是葫芦） 　　4、齐读“我要的是葫芦”；小声读“我要的是葫芦”；边读边想，不出声地读“我要的是葫芦”。你想到些什么问题？ 　　生：“我”是谁？ 　　生：为什么说我要的是葫芦？那不要的是什么？ 　　生：那要到葫芦了吗？…… 　　二、初读感知，认读生字。 　　1、答案藏在课文里。我们赶快打开书，选择你最喜欢的方式自读课文。注意读准字音，读通句子。遇到生字词多读两遍。