13《和时间赛跑》第一课时(1).doc

课 题 13.《和时间赛跑》 共几课时 两课时 课 型 新授课 第几课时 第一课时 备课人 徐世兰 学 习 目 标 会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语，理解课文的主要内容。 有感情地朗读课文，联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。 学习 重难点 重点：理解文中父亲的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。 难点：通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯。 教学 资源 《和时间赛跑》PPT 预习 设计 读熟课文，借助字典自学生字“忧、哀、慰、梭、狂、若、赛、疼、虽、赢、暑、益、穷、将”和词语“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”。 了解课文的主要内容。 教学环节 学 案 导 案 调整与反思 一、谈话导入 二、检查字词预习情况，自主解决个别词语意思 三、初读课文，整体把握课文 四、再读课文，理解课文关键句子蕴含的道理 五、课堂小结 六、板书设计 猜谜 什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？ （谜底： ） 2.认识“忧”“哀”“慰”“梭”“狂”“若”。 3.会写词语“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”。 查找工具书，解释下列词语 范本： 撕扯： 日月如梭： 受益无穷： 5.课文主要内容 这篇课文写“我”因_____________________,后来_____________________________________________，看到__________________________________________________________等自然现象，明白了________________________，在和时间赛跑的经历中，体会到__________________________________________________________________________。 6.我认为含义深刻或难理解的句子。 友情提示：（a）“所有在时间里的事物，都永远不会回来了”怎么理解这句话？ （b）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”中“光阴”指的是_________，时间是很宝贵的，这句话把“光阴”比作__________,说明时间很___________。 （c）“虽然明天的太阳依然会升起，但今天的太阳永远不会再回来了。”从这句话中我体会到了： 7.这节课的收获是： 13.和时间赛跑 ↙ ↓ ↘ 和太阳 和西北 十天做完 赛跑 风比赛 假期作业 师：1.同学们，你们喜欢谜语吗？今天老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？同学们，对时间，你有什么看法呢？导入课题：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑。你想知道这是怎么回事吗？（出示课题：《和时间赛跑》） 2.注意：“输”“拭”为翘舌音，“恒”为后鼻音。“输”“拭”“捂”“竭”联系已学过的“愉”“试”“语”“喝”进行比较记忆。书写时，强调“否”“咬”中，“口”在不同位置时的书写特点。 3.查字典明确“范本”“撕扯”“日月如梭”“受益无穷”的意思。 4.抽读、齐读、默读思考填空： 课文写了一件什么事？ 5.再读课文，画出你认为含义深刻或难理解的句子，并在旁边写上看法或疑问。 提示：可联系上下文理解句子意思。 6.通过学习，你的收获是什么？和同学们谈一谈吧。 作业设计 1.比一比，在组词 忧（ ） 若（ ） 赛（ ） 奔（ ） 优（ ） 苦（ ） 塞（ ） 卉（ ） 著（ ） 蔚（ ） 迷（ ） 暑（ ） 慰（ ） 谜（ ） 2.在文中找出下面词的反义词。 忧伤—（ ） 欺诈—（ ） 高兴—（ ） 厌恶—（ ） 失败—（ ） 3.根据课文内容回答问题 课文中写了作者与时间赛跑的三件事，分别是__________、_____________、___