27揠苗助长反思(2).docVIP

《揠苗助长》教学反思 《揠苗助长》是一则寓言故事，明确本则寓言的寓意成为本课的一个教学难点。课文通过古时候一个种田人想让他的禾苗长得快一些，就想出了一个愚蠢的办法——把禾苗往高处拔结果禾苗都枯死了，告诉我们凡事都不能违背事物的发展规律，急于求成，反成坏事。对于二年级的孩子来说，如果让他们自己说出来这则寓言故事的道理是比较难的，而且绝大多数孩子懂得其中的道理可是很难用言语来表达，怎样让学生既明理又会表达呢？我是这样设计本科教学的，在教学时，抓词品句炼意，如抓“巴望、筋疲力尽” 等品味农夫的“急”，抓“好像、焦急”感受在不同句中的作用体会语言文字的妙用，利用重点子如“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽”让学生充分感受农夫那可笑而又发人深思的形象，体会农夫的“傻”。 或者角色互换，这样的角色体验让学生很容易地就明白了农夫焦急的心情。扮演农夫的学生表现投入，他们身临其境的去感悟、体会、想象角色的心理活动，让我“大开眼界”，至少比我在预设的效果要好的多。寓意就是在这样在层进的过程中被学生说了出来，可以说学生的力量是无穷的。 教学课文结尾时，引导学生想象如果你是禾苗你会对种田人说写什么？学生在想像中发表自己对寓言故事的领悟、见解，说出故事所揭示的道理。 但由于40分钟的课堂，教学设计中的表格复杂浪费掉了一定的时间，时间把握没到位