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线上课堂观察记录表单1 学科 数学? 年级 ?一年级 教材版本 ?人教版 课题 《用数数策略解决问题》 观察视角 一、教什么 观察者：陈汉生 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ ?教学目标明确，恰当方法指导。 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ ?采用情景教学，分层次的展现给学生。 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ ?通过情景教学结合生活实际让知识点形成横向与纵向的联系。 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ ?体现了数学来源与生活的特点与本质。 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ ?是 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ ?是 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ ?从儿童的认知实际出发，直观有趣的方式完成学法指导。 补充视点： ?生活实际的例子可以多一些。 教学改进建议： ?生活实际的例子可以多一些，孩子的生活经验也很丰富有趣，多听听孩子们的声音。 课堂观察记录表单2 学科 数学 年级 一年级 教材版本 人教版 课题 《用数数策略解决问题》 观察视角 二、怎么教 观察者：陈汉生 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ ?可以通过预习课程了解知识点，但也能体现知识学习的不完整性及不准确性。 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ ?针对学生的问题修正教学。 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ ?启发式提问26次，无效提问0次。 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ ?教师通过高水平示范操作帮助学生理解知识。 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ ?根据学生的接受水平设计不同层次的练习巩固知识点。 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ ?能 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ ?通过启发式探究教学与有意义的接受式教学有效的完成教学。 教学改进建议： ? 学生的参与面可以更广一些。