作业2《两小儿辩日》设计模板.docVIP

Miniquest设计模板 《两小儿辩日》 适用年级6年级　　所属学科语文 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境：1、由孔子的名言导入：“有朋自远方来，不亦乐乎？”“君子坦荡荡，小人常戚戚。”“知之为知之，不知为不知，是知也。” 2、表演诵读。 3、多媒体课件。 4、师生共演课本剧《两小儿辩日》。 任务： 1、查找资料，理解字词，读懂课文，整体感知。 2、为什么太阳早晨大？中午小?为什么太阳早晨凉？中午热？ 3、找出两小儿观点各自的依据。用自己的话说明。 4、科学地解释两小儿观点是否正确。 5、从两小儿的辩论中了解古人的科学探索精神。 6、从 “孔子不能决也”看孔子的治学态度，理解“知之为知之，不知为不知，是知也”的含义 成果：1、各小组派一名代表到讲台上向同学们汇报研究成果。 2、教师扮演孔子，请一小组中的两名学生扮演两小儿，解释课文。 3、以小组为单位创编表演《新两小儿辩日》。（四人一小组，一人演孔子，两人分别扮演两个孩子，一人演旁白） 4、汇报表演。 资源： 课本、网络 评估： 项目 权重 优（8～10分） 良：（6～8分） 须努力（1～5分） 小组资料库 ? 20 资料全面，丰富，内容深入、透切，有保存价值。 资料不够全面，不能完整支持己方观点。 包括少量的材料，零散或未完成。 汇报交流 ? 40 观点鲜明，主题突出，阐述科学。表述严谨而完整。 能围绕主题表达观点，有一定的体系，表述基本完整。 主题不够清晰，表述不够完整，观点较模糊。 小组合作 ? 30 小组成员互帮互学，积极为完成共同的任务而努力，集体荣誉感很强。 小组成员一起合作得还算好，基本都能为小组任务的完成尽到一份力。 小组合作很勉强，常常是在单打独斗。 ? 个人表现 ? 10 积极参与学习、交流，能对本组提供很多有用的资料，并对其进行创造性的设计与加工。 学习、交流比较认真，并动脑筋为自己小组表现出一些好点子。 学习、交流不够专心，为完成本组的任务出主意不够。