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置身诗境缘景明情 ——中国古代诗歌鉴赏方法指导 【教学目标】 1、知识与技能：学习“置身诗境、缘景明情”诗歌鉴赏的方法，抓住意象，发 挥想像，品味诗歌意境，领会作者在诗歌中寄寓的思想情感。 2、方法与过程：引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取鉴 赏方法与流程探究诗歌意境，学会运用“置身诗境”和“缘景明情”的鉴赏方法。 3、情感态度价值观：通过体味诗歌的意境感受诗人在诗歌中寄寓的思想感情。 【教学重点】 让学生掌握“置身诗境、缘景明情”诗歌鉴赏的方法，抓住诗歌意象，想像诗歌 意境，分析诗歌思想情感。 【教学难点】 找准诗歌意象，体会诗人要表达的意境。 【主要教学方法】 多媒体教学、引导分析法、朗读法、自主学习法、小组讨论法 【教学用具】 多媒体显示平台 【教学课时】一课时 【教学过程】 导入： 在第一单元中我们学习了“以意逆志，知人论世”这一鉴赏诗歌的方法，可以说我们已经掌握了打开鉴赏古代诗歌的一扇大门；而在本节课，我们将打开另一扇大门：学习另外一种诗歌鉴赏的方法——“置身诗境，缘景明情”。 一、检查预习 概念解读：什么是“置身诗境，缘景明情 明确： 置身诗境：通过反复诵读，置身诗境，借助联想的意象和画面一一再现到自己的脑海中，得到审美的享受。 缘景明情：根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的系，采取相应的欣赏方法。 二、教师引导 鉴赏实例 枫桥夜泊